为进一步扎实推进专业认证工作，3月17日上午，教务处召开2022年工程教育专业认证线上研讨会。教务处负责人、相关学院教学院长、专业负责人及相关人员参加了会议，会议由教务处副处长夏妍春主持。
夏妍春首先以问题为导向，梳理了前期工程教育专业认证专家反馈意见，解读了工程教育认证工作方案和进度安排，明确了各阶段时间节点和主要任务。她强调应推进机制建设，专业、学院、学校落实各层面机制与管理办法的修订与完善，并对工作跟进与反馈做出具体要求，提出建立学院、专业每周简报制。教务处每月牵头召开推进协调会，协调相关资源，解决问题。
随后，资源与环境工程学院、智能制造与控制工程学院、计算机与信息工程学院、能源与材料学院的教学院长和专业负责人分别汇报了学院工程认证工作方案和专业方案及存在的问题。
教务处副处长孙志国分享了环境工程专业认证经验。他提议，摸清认证标准和要求，认真撰写申报材料，做好宣传和培训。他指出应重点完善两个机制，即课程目标达成评价机制和毕业要求达成评价机制。与会人员围绕两个评价机制的具体内容和操作细节进行了热烈而严谨的讨论。
教务处处长张世明做了总结发言。他要求各学院、各专业充分认识到专业认证的意义以及对专业发展的深远影响，提高工作主动性。评价机制建设应围绕obe人才培养理念的落实来展开，以制度的形式规范课程目标达成情况评价和毕业要求达成情况评价。评价的过程和方式要体现面向产出，评价的内容要突出能力达成的考核，评价机制可操作性要强，评价结果的使用要体现持续改进。
3月25日，教务处召开面向工程教育认证的数学、物理联合线上教研活动。教务处负责人及相关人员、文理学部教学院长、数学、物理教研室负责人、相关教学院长、专业负责人参加了教研活动。会上，数学、物理教研室负责人解读了教学大纲。与会人员就2022年工程教育专业认证线上研讨会上提出的数学、物理课程如何支撑工程教育认证目标达成度问题进行了深入探讨。夏妍春对后续工作做了部署。
本次线上研讨会和线上教研活动明确了任务要求，将责任落实到位，对于我校工程教育专业认证工作有重要指导意义。